onderwerpen

Wat als onderwijs werkt?

Over ontwikkelen, lesgeven en innoveren

€ 39,95 
Inkijkexemplaar ›
€ 39,95 

2 werkdagen

Samenvatting

Wat als onderwijs werkt?

Of je nu lesgeeft, onderwijs ontwikkelt, studenten begeleidt, vernieuwingsprojecten trekt of teams helpt groeien, elke dag maak je keuzes die een impact hebben op leren. Dit boek is er om die keuzes net een beetje makkelijker te maken.

We nemen je mee van praktijk naar theorie en terug. Je leest herkenbare situaties, krijgt uitleg die niet onnodig ingewikkeld is, en ontdekt manieren om morgen al iets uit te proberen in je eigen les of opleiding.
Van didactiek en pedagogiek tot curriculumontwerp, technologie, AI, XR en innovatie … Alles komt voorbij, maar altijd met de vraag ‘Wat kun jij hiermee?’ op de voorgrond.

Voor docenten, onderwijskundigen, teamleiders, beleidsmakers en iedereen die onderwijs beter wil maken, in mbo, hbo en wo, in Nederland en in Vlaanderen. Praktisch, helder en vanuit de echte onderwijsrealiteit: een boek dat met je meedenkt in plaats van voorschrijft.

Over de redactie

Dit boek is ontwikkeld door het vaste kernteam van het Lectoraat Professionalisering van het Onderwijs van Zuyd Hogeschool: drie collega’s die dagelijks samenwerken aan onderzoek, onderwijsontwikkeling, lesgeven en innovatie.

Hanneke Theelen is onderzoeker met een grote passie voor goed onderwijs. Ze onderzoekt hoe docenten pedagogisch en didactisch sterk kunnen handelen, in de klas en in digitale en virtuele leeromgevingen, en vertaalt die inzichten naar concrete toepassingen voor de praktijk.

Peggy Lambriex-Schmitz is onderwijspionier in hart en nieren. Ze brengt rust, overzicht en scherpe analyses in alles wat met leerklimaat, teamontwikkeling en duurzame innovatie te maken heeft, en maakt zelfs complexe onderwijsvernieuwing begrijpelijk en uitvoerbaar voor iedereen.

Marcel van der Klink is lector en onderwijsdenker. Hij tekent al jaren voor onderzoek naar leren op de werkplek, docentprofessionalisering en onderwijskwaliteit. Hij heeft een talent voor het vertalen van wetenschap naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

Zij vormen een enthousiast redactieteam dat dit boek maakte met en voor onderwijsprofessionals.
Toon meer

Recensies: 

"Wat me met name aanspreekt is de balans die de auteurs weten te handhaven tussen de boel bij het oude laten enerzijds ('vroeger was het beter') en de radicale totaal bekering ('het moet helemaal anders') anderzijds. De auteurs zijn allemaal kritisch op hoe het nu gaat, steken dat niet onder stoelen of banken en zijn terecht de fase van het fixen voorbij. Tegelijkertijd blijven ze ook weg bij fundamentalistische ‘verander’-ideologieën waarvan de haalbaarheid vaak twijfelachtig is.  Ze kiezen dus voor de ingrijpende verbouwing van het bestaande systeem en daarmee geven ze een haalbaar perspectief voor een brede doelgroep van docenten. De bundel is evidence informed en inspireert om aan de slag te gaan met verbeteringen." - Marc Vermeulen is emeritus hoogleraar onderwijssociologie aan Tilburg University en  de TIAS School for Business and Society, toezichthouder in MBO en HBO en lid van het algemeen bestuur van de NVAO.

"Naar mijn weten was er nog niet een boek beschikbaar dat zowel de essentiële basis voor lesgeven in het vervolgonderwijs als veel van de meer complexe onderwerpen behandeld. Je zou het kunnen gebruiken voor een verrijkte PDG, BDB of BKO waarmee docenten nog veel beter beslagen ten ijs zouden komen. Het zou zich ook kunnen lenen voor teamontwikkeling, want duurzame onderwijsvernieuwing vereist betrokkenheid van het team." - Dr. Izaak Dekker is associate lector bij het Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding aan de Hogeschool van Amsterdam.

"Wat dit boek bijzonder sterk maakt, is de hands-on aanpak. De auteurs nodigen via de tekst onderwijsprofessionals uit om niet enkel over onderwijs te reflecteren, maar ook daadwerkelijk vanuit hun eigen praktijk te experimenteren. Verder brengen de praktijkcasussen de theoretische inzichten echt tot leven. Ook verrassende invalshoeken — zoals het effectief inzetten van tekenen als didactisch hulpmiddel — geven het boek een verfrissend karakter. De functionele grafische opmaak en de sterke illustraties ondersteunen de inhoud op een natuurlijke manier en maken het boek aangenaam om door te werken." - Tobias Frenssen is PhD en hoofd van het expertisecentrum Education & Development aan de UCLL in Vlaanderen.